教学目标
掌握常用文言字词，积累词汇意义并能进行知识迁移；
翻译全文，理解文意；梳理游踪，了解小石潭的“奇特”、体会作者寄情山水排遣抑郁的感情；
学习合理的排解不良情绪，做积极乐观向上的少年
重点难点
重点：掌握字词、积累词汇；理解文意，明确小石潭的“奇”点，体悟作者心情
难点；背诵课文，学习用简洁精炼的语言描写景物，渲染气氛，传达情感。
教学方法
品悟法、朗读法、多媒体展示法、合作探究法
教学过程
一导
作者介绍：柳宗元，唐，大文学家、诗人，人称“柳河东”或“柳柳州”（因曾在柳州任刺史），唐宋八大家之一。少年志高：“……”，曾是文坛领袖，政坛新锐，后逢“永贞变革”（由王叔文发起），失败被贬，至永州十年。常访山探水，排遣心中抑郁愁苦之情。有名作《永州八记》闻名于世。本文即是“八记”之一。
旧知回顾：游记文的特点（结合《桃花源记》所学）
启悟：高耸的云峰，葱郁的翠蔓，清澈的溪流，嬉戏的鱼儿，其实都是大自然的馈赠。你可有仔细领略过大自然的神奇，若是已经很久未曾踏进山水，这一次不妨随着柳宗元的笔端去小石潭上探奇。
二学
（一)自读课文，扫清字词障碍；读通、读顺文章
1.生字词：篁（huáng）竹：成林的竹子；
坻（chí）：水中高地；
嵁（kān）：不平的岩石；
佁（yǐ）然：静止不动的样子
俶（chù）尔：忽然；
翕（xī）忽：轻快敏捷的样子；
差（cī）互：互相交错；
悄（qiǎo）怆（chuàng）：凄凉；
幽邃（suì）：幽深；邃：深。
2.准确断句：完成句子划分
例：隔/篁竹，闻/水声（动宾划开）
心/乐之（主谓划开）
伐竹/取道（连续动词划开）
青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂（并列划开）
潭西南/而望（“而”前划开）
（二）结合文中注解，初步感知，整体解读：
小石潭在哪？周边景色如何？作者的整体感受怎样？（提示：作者游历的心情有何变化）
参考：
“从小丘西行百二十步“可知，小石潭在永州（背景）一个不知名的偏僻地方，因为”小丘“没有具体的名称，可能只是作者偶尔的一次游历，偶然间的一次遇见。但周边景色怡人，风景如画，潭边有“篁竹”“青树”“翠蔓”，还有各种奇形怪石，这可能是小石潭为何被称为“石潭”的缘故吧。作者游玩小石潭，可听“如鸣佩环”的清脆悦耳水声，可望清澈见底的潭水，可看自由自在，游来游去的小鱼，可感蜿蜒曲折，不知从何处来的溪流（潭源）……。总之，来到小石潭的心情是愉悦的（从“心乐之”可知），但后来却有些忧伤，因为作者发现小潭的氛围有些幽凉、凄清、寂寥，让人不免想起伤感的事情，感到悲凉。
板书：
地点：偏僻的不知名的小山丘（附近）
景色：篁竹青树翠蔓小石潭——氛围：幽寂凄清
心情：由乐转忧
（三）走近小石潭，领略“幽奇”风味
句子翻译与赏析
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
译文：从小丘向西行走百二十来步，隔着一片竹林，就听到流水的声音，好像身上的玉环、玉佩相互碰撞发出的悦耳声，让我心情感到愉快。
重难点字词：西：向西，名作状
乐：以……为乐（意动词）
之：代词，指听到的流水声
鉴赏：“隔”“闻”两个动词，写出了竹林的幽寂，小石潭的幽远；作者“先闻水声”，清脆悦耳，激发了一睹庐山真面目的探奇欲望，心情开始愉悦。“如”，比喻修辞，写出流水清越动人，在寂静的山野中，犹如一道轻灵乐声，洗濯心灵。“心乐之”，直抒胸臆，表达喜爱、赞美之情。
②伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
翻译：砍掉竹子，开辟出一条小道，往下看见一座小潭，潭水格外清凉。
重难点字词：下：往下，名作状/往下走，名作动
尤：格外，副词
清冽：清凉
鉴赏：“伐”“取”“见”，作者一步步靠近小潭，视线由远及近，最后来到潭边，零距离感触小潭，发现潭水清澈，幽凉。
③全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
译文：小石潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为水中的高地，水中的小岛，还有呈高低不平的形状、小岩石（露出来）。
重难点字词：全石：整块石头
以为：把……作为
以：相当于“而”字的用法，表修饰
坻、屿、嵁、岩：指露出水面的不同形状的岩石，可分别解释为：水中高地、水中小岛、不平的岩石、小石头
鉴赏：细观小石潭，小潭构造奇特，潭底整块大石铺成，潭面不宽，潭水清澈，潭底清晰可见（若是踏上去，想来别有一番滋味）；“为坻，为屿，为嵁，为岩”，排比、递进，写周边石头露出，形状各异，大小、高低各不同，语序不能调换，潭石奇。这应是小潭命名为“小石潭”的缘由。
④青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
译文：青郁的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇摆牵连，（枝丫儿）参差不齐，（蔓条儿）随风飘拂，（煞是好看）。
重难点字词：蒙:蒙盖；络：缠绕；摇：摇曳；缀：牵连
披拂：随风飘拂
鉴赏：“青树”“翠蔓”，静态描写，周边绿意盎然；“蒙”“络”“摇”“缀”“披拂”，动态表现，周边摇曳生姿，映衬出小石潭清灵、美好。
⑤潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
译文：潭中鱼大约有上百来条，好像在空中游荡，没有任何依傍；阳光照到水底，鱼儿的影子映在石头上，呆呆的、静止不动的样子；忽然间向远处游去，来来往往轻快迅疾，好像在与游人相互逗乐。
重难点字词：可、许：表约数，大约、来
空游：在空中游动；在空中，名作状
澈：穿透，形作动
似：好似、好像，拟人手法
鉴赏：俯看小石潭：潭中鱼灵动、敏捷，自由自在。“可”“许”可大约看出潭鱼的具体数目，还可以看出它们游弋时的灵敏姿态，表达喜爱、愉悦之情。“空游”夸张，潭鱼游泳的姿态，侧面突出水的清澈；“日光下澈，影布石上”静态描写，潭鱼呆傻不动的憨样；“俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”动态描写，潭鱼轻快敏捷，活波、嬉闹的样子。一静一动，写出水的清透，鱼的活波，以及游人想与鱼儿相互逗乐的愉悦心情。“似”，拟人，表明作者的游乐之心甚浓（不是鱼儿与人相乐，而是游人想与鱼儿一同嬉戏，是作者心境的外化与投射）。整段文字，以鱼写水，侧面衬托水的清透、幽奇。
⑥潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
译文：向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。小溪两岸的走势像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头会在哪里。
重难点字词：西南：向西南，名作状
而：表修饰，不译
斗：像北斗星一样，名作状
蛇：像蛇一样，名作状
犬牙：像狗的牙齿一样
鉴赏：比喻，将弯弯曲曲的小溪流比作北斗星、蛇和犬牙，突出其曲折蜿蜒的特点，以及若隐若现的神秘感。小石潭从哪里来，原来西南方向有一条藏在林间的，看不到源头的小溪流，从远处潺潺而来，在草木的遮挡下，显得神秘、幽深。难怪刚来小石潭时首先听到了流水的声音。
⑦坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
译文：坐在小石潭边上，周围都是茂密的树林，竹树、翠树环绕，没有什么人，寂寞无声，不免使人感到心神悲伤，寒气透骨，凄凉幽深，让人忧伤。因为这里的环境太过凄清，不能停留太久，于是记录下周边的景致就离开了。
重难点字词：凄：使……感到凄凉
寒：使……赶到寒冷
邃：深
以：连词，因为
清：凄清（一词多义）
乃：于是
之：代词，指小石潭周边的景色
而：表承接
鉴赏：氛围描写，环境凄清，作者因此而离开，实际上是冷寂的氛围，让其想起了被贬的忧伤事情，游兴戛然而止。
（小结：作者因访山探水，排遣忧愁而来；又因小石潭环境凄清而走。）
2.归纳与总结
①作者从哪些方面描写小石潭，都有什么特点？
明确：作者从潭水、潭石、潭鱼、潭源、潭氛围五个方面描写小石潭。潭水清澈，潭石奇特，潭鱼灵动，潭源神秘、潭氛围凄清，一次的相遇，引发了一次美丽的邂逅，可惜作者始终无法忘记被贬谪的忧伤，匆匆在小石潭上停留不久之后就离开了，只留下美丽的篇章，让后人徜往。
②本文写景有什么特色？
a.移步换景：先交代“从小丘西行百二十步”“伐竹取道”“近岸”，由远及近，拉近与小石潭的距离;接着俯看潭中水，细观潭中鱼，仰望潭水源，再环视四周，感受潭氛围。这种写法叫做移步换景，在移动变换中引导我们领略不同的风景及特色，感受不一样的心境与感情。b.手法多样：动静结合、正侧结合，多种修辞灵活运用，共同描述了小石潭“奇幽”的特点
总体板书：
潭水清远
潭石奇近
潭鱼灵俯
潭源隐仰
潭氛围凄整体感受
四作业练习
课外拓展阅读：“永州八记”：《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，体会柳宗元山水游记的特点。
（说明：图片来自网络）
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